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在尼日利亚一个半建成的无电房屋中长大，Paul Adams 对黑暗有着深刻的体会。在那个没有电视或电脑屏幕的时代，夜晚显得格外漫长。然而，这个小男孩对创造的热情却从未被黑暗所吞噬。他将仅有的一点钱花在附近网吧的上网时间上，那里电脑的嗡嗡声和显示器的光芒为他打开了编程世界的大门。
这些早期的牺牲为他的职业生涯奠定了基础，塑造了他解决问题、坚韧不拔和创新的特质。如今，Adams 是一位经验丰富的软件工程师，曾在尼日利亚、奥地利和加拿大工作。他是 Writinova 的创始人，这是一款旨在帮助学生提升写作能力的人工智能写作助手。
Adams 的独特之处不仅在于他的技术专长——尽管他已经开发了服务于超过一百万用户的产品——更在于他对现实世界影响的持续关注。“我一直喜欢构建，”Adams 反思道。“对我来说，技术不仅仅是代码。它是关于以持久的方式解决重要问题。”
他对构建有用事物的痴迷始于少年时期。十几岁时，他通过修理手机维持生计，对设备的工作原理着迷。大学时期，他从硬件修理转向了软件开发，并在学生时代获得了在 Capital Sage 的第一份工作。在那里，他从零开始构建了一个完整的产品，这一经历让他确信，技能和决心可以弥补人脉的不足。
然而，正是他亲身经历的贫困以及教育在他自己生活中扮演的角色，促使他专注于为学生开发产品。Writinova 于 2024 年推出，是一款 AI 驱动的写作伴侣，已经服务于超过 2,000 名用户。与其他仅仅生成文本的 AI 平台不同，Writinova 旨在引导学生走向更清晰、更强大的写作，同时保留他们独特的声音。
该工具集成了来自 OpenAI、Perplexity 和 DeepSeek 的先进 AI 模型。其使命不是取代教师或鼓励捷径，而是为特别是在资源匮乏环境中的学生提供许多人缺乏的反馈和支持。“让我兴奋的是，”Adams 说，“世界任何地方的学生都可以立即获得高质量的写作指导。这是我在成长过程中希望拥有的东西。”
Adams 在教育领域引入 AI 的举措既受到赞扬，也面临审视。2025 年的一项研究发现，近 70% 的大学生现在使用 AI 工具来支持他们的写作。虽然许多人称赞这些平台提高了语法、清晰度和结构，但教育工作者担心过度依赖、抄袭和批判性思维的侵蚀。
Adams 承认这些挑战，但将它们视为设计机会：“问题不在于学生是否会使用 AI——他们已经在使用了。问题在于我们如何塑造这些工具，使它们建立技能而不是削弱技能。”
Writinova 的早期采用者反映了这一愿景。学生们报告说，他们的学术写作信心和表现有所提高，而不仅仅是更整洁的论文。对 Adams 来说，这是成功的真正衡量标准：不是有多少用户注册，而是有多少生活因为他构建的东西而改变。
展望未来，Adams 将 Writinova 视为不仅仅是写作工具。他认为这是更大使命的一部分，即民主化优质教育的获取，特别是在导师和反馈稀缺的世界部分地区。“我知道想要学习但没有资源的感受，”他说。“如果技术能够为哪怕一个学生缩小这一差距，那也是值得的。”
从黑暗的夜晚到构建可能为数百万人照亮未来的平台，Paul Adams 的旅程证明，创新往往不是始于富足，而是始于对知识、解决方案和改变的渴望。
