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澳大利亚人正在努力应对数字技术的快速崛起，这已不是什么秘密。无论是家庭中过度的屏幕时间、无法区分网络上的真假信息，还是人工智能（AI）对机构和工作的不可逆转的影响，都让人们感到困扰。
几乎每个人在生活中拥有的技术都比他们想要的要多，而且进入门槛不仅在降低，而且越来越低龄化。eSafety 数据显示，大多数儿童在四岁之前就已经上网。
然而，尽管官方指南建议 5 至 17 岁的儿童将娱乐性、非学校屏幕时间限制在每天两小时，但许多回应 ABC 呼吁的家长、学生和教师认为这些指南已经过时，并不反映现实。
尽管每天超过两小时的屏幕时间很常见，其他人表示这只是冰山一角。广泛使用 AI 作弊，以及在家中和课堂上无休止地使用设备，现在只是日常生活的一部分。
“老师们声称有 AI 检测器，但我认识的很多人用 AI 写论文和评估，仍然能得高分，”16 岁的塔斯马尼亚私立学校学生 Jessica 表示，她要求使用化名。
“有些老师甚至用 AI 写教案或检查作弊，这有点违背了不使用 AI 的初衷，并树立了不好的榜样。”
但随着数字技术和 AI 的日益根深蒂固，一些专家表示，与其打击使用，不如考虑改变。
最近的数据表明，儿童在屏幕上花费的休闲时间有所增加。几个呼吁提交的意见谈到，学生们通过多次使用 AI 处理同一篇原创论文来掩盖抄袭的作业。
在屏幕时间和 AI 辅助抄袭的话题上，像 Jessica 这样的学生指出，要求孩子们拥有自己的设备或依赖在线程序完成作业，同时又试图实施禁令的政策是矛盾的。
“由于设备是‘个人的’，实际上无法阻止 AI 的使用和屏幕时间，”她说。
“AI 的使用正成为问题中越来越大的部分。虽然我不赞同，但我不确定——如果有的话——教师、学校或教育部能做些什么。”
其他回应者表示，孩子们正在牺牲睡眠，深夜使用设备，有时“黎明时分醒来上网”。
Mary，一位在墨尔本公立和私立学校都有经验的高中教师，也要求使用化名，她说过度使用设备很常见。
“一个年轻的学生告诉我，他们早上 6 点起床，比平时早两个小时，为了保持他们的‘snap streak’，”她说。
“这让我震惊。”
这位教育工作者表示，“学生在课堂上观看 Netflix，AirPods 藏在头发后面”的情况时有发生。
关于 AI，Mary 表示，一些学生将其视为“只是另一种节省时间的技巧”，类似于观看电影版而不是阅读原著。
她表示，学生们经常告诉她没有足够的时间从头开始做作业，但她认为他们缺乏时间和专注力是由于在家中不受限制的屏幕时间。
像许多其他家长一样，住在墨尔本西北部的 Dicle Demirkol 说，她并不“反对社交媒体和互联网，因为它们可以是强大的工具”，只要孩子们了解它们在现代生活中的角色，并且教育系统能够有效应对这一需求。
“随着世界迅速变化，我们的需求也在变化。随着互联网和（错误）信息的不断交换，我想知道学校提供的内容在未来是否会保持相关性。
“我认为我们还没有完全准备好。”
然而，一些学生和教育工作者认为，旨在限制技术使用和禁止通过 AI 复制粘贴抄袭的规则是毫无意义的。
为了在没有被学校、雇主或社区惩罚的恐惧下自由发言，几位教师和学生——如上文的 Jessica 和 Mary——要求一定程度的匿名。
“无论学校屏蔽了多少不同的网站，我们总能找到其他可以访问的东西：YouTube、查看邮件、阅读新闻、玩俄罗斯方块……教室里从来不会只有一件事在进行，”昆士兰州的一位 12 年级学生说。
“我怀念用笔和纸，读一本真正的书，画一幅真正的画。
“我觉得我是在自学，只是由老师监督。”
这位学生简单地重申了她对传统的看法：“学生不应该由电脑来教”。
教师们告诉 ABC，不受限制的屏幕时间和 AI 的滥用无处不在，无论机构或学校政策如何。
“在我那个时代，这可能是在传纸条——这已经远远超出了那个范围，”Mary 说。
“他们不仅仅是聊天，他们实际上是完全分心的。”
几位经常被要求弥补学校缺失时间的辅导员也表达了对“不负责任的技术使用”的担忧，注意到注意力跨度、书写、拼写和声称减少的批判性思维技能的显著下降。
但随着现代生活越来越依赖技术，许多人对于答案是更多禁令和回归低技术教学，还是迅速拥抱其使用，尽管有更好的理解框架，存在分歧。
Paul Haimes 是出生于珀斯的立命馆大学设计学副教授，他教授许多澳大利亚交换生——他表示，AI 的迅速采用让所有人都措手不及。
“我和我的许多同事一样，被像 ChatGPT 这样的公开可用 AI 应用程序的突然出现完全打了个措手不及，”他告诉 ABC。
“当然，现实是 AI 已经到来，学校和大学需要迅速弄清楚合法用途是什么，并为教师和学生提供明确的指导。
“至少，AI 不应该被用来破坏课程或课程的目标，但如果有一些方法可以利用它来支持学生的学习，而不是仅仅为他们提供懒惰的捷径，那么也许值得考虑。
“考虑到现有的不同类型的评估，具体细节最好在课程层面解决，与部门或学校的其他政策保持一致。”
对于教育工作者来说，AI 有几个潜在的帮助方式，比如协助处理重复的行政任务，或帮助设计评估和教案。
多位教师告诉 ABC，这些工具已经提供了很大的帮助。
科廷大学教育教授 Karen Murcia 强调，电子设备对现代生活至关重要，重要的是要“反思和透明”地使用它们及其潜力，以及 AI 的使用。
“我们在谈论数字环境和对孩子发展的影响时，必须比简单的‘屏幕’想得更广泛，”她说。
“通过让孩子远离设备和数字世界，我们可能会剥夺他们的基本权利，如果我们不赋予他们数字公民身份的关键基础技能。”
她表示，重要的是要接受技术可以使传统作业的某些方面变得多余，而 AI 可以实现物理教室中 30 名学生的一位教师无法做到的事情，比如提供 24/ 7 的个性化辅导和支持。
“对我来说，问题是，我们给学生的评估的本质是什么？我们是在要求他们创造和创新吗？”她说。
“这是任务的本质，而不是他们使用的工具。”
当被问及屏幕时间和久坐行为指南是否与现代期望脱节时，卫生和老年护理部的一位发言人表示，限制久坐活动对“整体健康和福祉”至关重要，以“降低慢性疾病的风险”。
他们指出，“指南本身承认，在某些时候可能难以满足这些建议”，但重要的是要“确保健康的平衡”，并尽可能找到机会进行身体活动。
“学校、学校系统和教师在使用这些工具的时间和方式上负有责任，”发言人说，参考了 2023 年 12 月的 AI 框架。
“各州和地区以及非政府学校部门负责实施该框架……该框架将至少每 12 个月审查一次，以跟上发展的步伐。”
eSafety 委员会还发布了实际步骤，家长可以采取这些步骤帮助孩子保持与屏幕的健康关系，同时确保他们有足够的睡眠和锻炼。
eSafety 专员 Julie Inman Grant 告诉 ABC，“关于孩子应该在屏幕上花多长时间，真的没有神奇的数字”。
“很容易只关注时间，但他们在网上做什么的质量和性质，以及你的参与，同样重要，”她建议。
“如果它开始影响他们的睡眠或他们外出呼吸新鲜空气和锻炼的能力，或者如果它开始影响与家人和朋友的面对面联系，那么可能是时候与你的孩子坐下来，制定一个计划，以实现更健康的在线和离线活动平衡。
她强调，一起做这件事很重要，“因为年轻人更有可能遵守他们帮助制定的规则”。
“并确保作为家长，你树立了一个好榜样，”eSafety 专员补充道。
如果你在餐桌上看着手机，告诉你的孩子离开屏幕是没有用的。
