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教育专家近日发出重要提醒：非洲在拥抱人工智能（AI）技术浪潮的同时，必须将保护自身的文化传承与独特知识身份置于核心地位。
这一呼吁源于一场为期两天、主题为“人工智能时代的开放教育资源实践”的区域研讨会。会议由尼日利亚国立开放大学主办，并与英联邦学习共同体下属的远程与开放学习区域培训及研究院合作举行，吸引了来自六个西非国家的学者、政策制定者及教育官员共同参与讨论。
以本土价值观引导人工智能应用
尼日利亚国立开放大学副校长 Olufemi Peters 教授在会议上强调，非洲的教育机构在运用人工智能技术时，应当以本土价值观为根本导向，避免全盘照搬外来模式。“人工智能为教育领域带来了令人振奋的可能性，但我们必须谨慎使用，”Peters 表示，“非洲的机构需要以自身价值观为导向，而不是简单复制其他地区的做法。”他进一步指出，非洲独特的知识体系、历史背景与文化视角具有不可替代的价值，必须在人工智能工具的设计与相关政策的制定中得到充分体现和尊重。
守护文化根基，技术不应凌驾于价值之上
远程与开放学习区域培训及研究院副院长 Dorothy Ofoha 教授同样发出了强有力的声音。她强调，非洲国家在引入人工智能工具以推动教育发展的过程中，必须守护自身的独特价值观与身份认同。Ofoha 教授认为，人工智能确实有能力推动更灵活、包容和高质量的学习体验，但在采纳这些先进技术的过程中，非洲必须确保其深厚的文化根基不受侵蚀。她特别警告，技术工具本身不应，也不能凌驾于文化与教育价值之上。
本次研讨会的一个重要目标，正是推动制定符合非洲本土情境的框架与政策，以支持发展人工智能增强型的开放教育资源，确保技术进步服务于本土需求。
将非洲语言与知识体系置于人工智能发展核心
英联邦学习共同体高等教育顾问 Jane-Frances Agbu 教授从更宏观的视角强调了关键一点：在人工智能高速发展的进程中，保持非洲语言与知识体系的核心地位至关重要。“人工智能正在以空前速度重塑教育格局，”她补充道，“我们面临的挑战是如何始终将开放性与公平性置于核心。开放教育资源必须继续成为所有学习者可信赖的数字公共产品。”Agbu 教授总结道：“我们必须帮助教育机构做好准备，以深思熟虑、合乎伦理且负责任的方式运用人工智能。尤为关键的是，在这一进程中，非洲的语言与知识体系必须占据中心位置。”
